今年开始 云南省中小学教师可评聘副高和正高职称

昆明信息港讯 记者徐毅杰 15日，云南省人社厅召开全省深化职称改革暨中小学教师职称制度改革工作会，记者从会上了解到，从2016年开始，云南省中小学教师将具有副高和正高职称的评聘资格。

此次中小学教师职称制度改革的内容，包括健全制度体系，将原来相互独立的中学教师职称系列和小学教师职称系列合并为一个职称系列，即中小学教师职称系列，职称档次依次设置为三级教师（员级）、二级教师（助理级）、一级教师（中级）、高级教师（副高）、正高级教师（正高）5个级别；完善评价标准，按照突出师德素养、教育教学业绩的导向要求，完善职称评价标准，切实改变过分强调学历和论文的倾向；创新评价机制，按照社会和业内认可的要求，建立健全同行专家评价为主的业内评价机制。

据了解，现行的中小学教师职称制度是1986年首次职称改革时建立的，分为中学教师和小学教师两个职称系列，中学教师最高职称为中学高级教师（副高级），小学教师最高职称只到小学高级教师（中级），存在等级设置不够合理、评价标准不够科学、评价机制不够完善、与事业单位岗位聘用制度衔接不够的问题，不利于中小学教师职业发展和积极性的发挥，对此，国务院高度重视，积极探索研究改革工作，并于2009年和2011年先后在全国进行了两次改革试点，在积累经验的基础上，2015年8月26日，经国务院第103次常务会议研究同意，决定在全国全面推开深化中小学教师职称制度改革工作。按照人力资源社会保障部和教育部的安排部署和相关要求，我省于2015年底启动了改革的前期工作，成立了以省政府领导为组长的改革工作领导小组，拟定了改革工作实施方案，并经省政府同意后，报两部审批。目前，两部已批准我省的改革实施方案，这次会议主要是对改革工作进行全面安排部署。

我省中小学教师职称制度改革的总体安排是：今年年底前完成首次评聘，初步实现制度入轨；明年进入常态化评聘。今年的改革工作分三个阶段进行：第一阶段（6月底前），完成新旧职称资格的过渡；第二阶段（8月底前），完成三级、二级、一级教师的评审和高级教师的申报工作；第三阶段（10月底前），完成副高级教师和正高级教师的评审工作。